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Politiques linguistiques et didactique des langues

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Ouvrages

BERTRAND Olivier dir., SCHAFFNER Isabelle dir.
Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement/apprentissage
Les éditions de l'École polytechnique/Paris, 2010, 384 p., bibliogr., (Linguistique et didactique)
Dans cet ouvrage, les auteurs se penchent sur l'aspect normatif des différentes facettes de l'enseignement du français. Le poids de la norme, au sens linguistique, culturel, conditionne un cours de langue que ce soit dans les manuels de langue ou dans la pédagogie utilisée par l'enseignant. Il s'agit pour l'enseignant de savoir quel français enseigner alors que les cultures francophones ne cessent de se diversifier et qu'il y a dans le même temps une exigence de communication orale ou écrite. Les vingt-sept contributions qui composent ce recueil font suite au colloque international organisé par l'École polytechnique en septembre 2008.
N 1.1 BER
ALGÉRIE, CHINE, LOUISIANE

Commision européenne/Bruxelles
Comment apprendre des langues
Office des publications officielles des Communautés européennes/Luxembourg, mai 2010, 31 p. téléchargées du site Europa [pages consultées le 31 main 2010]
Dans le cadre de ses efforts pour promouvoir la mobilité et la compréhension interculturelle, l'Union européenne a fait de l'apprentissage des langues une priorité importante et elle finance de nombreux programmes et projets dans ce domaine. La brochure présente ce que l'apprentissage d'une langue peut apporter, ses joies et ses difficultés, la manière dont on peut améliorer ses compétences linguistiques et les actions que l'Union européenne met en oeuvre pour l'enseignement des langues. [résumé éditeur]
M 1.5 COM
UNION EUROPÉENNE

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Articles

BALSIGER Claudine
Enseigner le français aujourd'hui
Babylonia, 2009, n° 4, p. 61-66, bibliogr.
SUISSE

BERTOCCHINI Paola, COSTANZO Edvige
La notion de tâche
Français dans le monde (le), mai 2010, n° 369, p. 26-27

BROHY Claudine, GAJO Laurent
Didactique intégrée : mise en perspective et en contexte
Babylonia, 2009, n° 4, p. 43-44, bibliogr.
SUISSE, EUROPE

BROHY Claudine
"Ils vont tout mélanger" oder "L'allemand, ça aide pour l'anglais" ?
Babylonia, 2009, n° 4, p. 24-28, bibliogr.
SUISSE

COSTE Daniel
La langue de scolarisation dans la perspective d'une éducation plurilingue et interculturelle
Babylonia, 2009, n° 4, p. 45-49, bibliogr.
SUISSE

DE PIETRO Jean-François, REZGUI Sonia
Didactique intégrée et plurilinguisme
Babylonia, 2009, n° 4, 88 p., bibliogr.
Les apprentissages et enseignements des langues ne peuvent plus être conduits isolément les uns des autres, sans tenir compte des autres langues que les élèves parlent ou étudient. Ils sont construits dans leur complémentarité et leurs interactions possibles. Ainsi, l’apprentissage de l’allemand comme première langue étrangère est également pensé comme préparation à l’apprentissage d’autres langues, notamment par la mise en place de stratégies et de techniques d’apprentissage. L’apprentissage de l’anglais doit lui s’appuyer sur les apprentissages déjà réalisés par les élèves en allemand. Le numéro s’intéresse également aux langues anciennes ainsi qu’aux langues de la migration, envisagées dans leurs apports aux autres apprentissages.
SUISSE, EUROPE

DE PIETRO Jean-François
Pour une approche plurielle des langues, quelles qu'elles soient
Babylonia, 2009, n° 4, p. 54-60, bibliogr.
SUISSE

DURAND Alain
Pour une bibliothèque de l'apprenant
Français dans le monde (le), mai 2010, n° 369, p. 34-35

FROST Dan, VOISE Anne-Marie, CHAPLIER Claire, et al.
Phonétique, phonologie et enseignement des langues de spécialité : volume 1 : de la théorie à la pratique
Cahiers de l'APLIUT (Les), juin 2010, vol. XXIX, n° 2, p. 3-122, bibliogr., annexes

GOUREVITCH Nina
Intégrer les TBI en classe
Français dans le monde (le), mai 2010, n° 369, p. 30-31

HALTE Anne, PETITJEAN André, COMBETTES Bernard, et al.
Didactique du français
Pratiques, juin 2010, n° 145-146, p. 3-248, bibliogr.

JOURNET Nicolas
Rencontre avec Louis-Jean Calvet : le sens n'est pas dans le mot
Sciences humaines, juillet 2010, n° 217, p. 32-35

MELO-PFEIFER Silvia
L'intercompréhension dans un contexte d'écriture collaborative plurilingue
Babylonia, 2009, n° 4, p. 70-73, bibliogr.

ROUGE Jean-Louis, TRIMAILLE Cyril
Langues en contact : dossier
Langues et cité : bulletin de l'observatoire des pratiques linguistiques, mars 2010, n° 16, 12 p.
GUYANE, LA RÉUNION, ITALIE