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Atelier D : Valeurs et contenus d’enseignement

Coordinateurs : Roger-François Gauthier, Florence Robine 
Alors que les questions quantitatives liées à la massification des systèmes d'éducation furent longtemps prédominantes, la question de ce que les élèves apprennent est désormais stratégique, car liée à l'efficacité et à la qualité des apprentissages. Mais que se passe-t-il quand elle est tiraillée entre des logiques différentes, comme celle de la mise en cohérence des contenus entre les différents niveaux d'enseignement, de la mondialisation ou d'une meilleure prise en compte des élèves réels ?

Contributions :

• Ingrid Lindskog : Valeurs et contenus dans le curriculum suédois
• D.S Muley : L’éducation fondée sur les valeurs dans les écoles indiennes
• Claire Planel : Le cas de l'Angleterre
• Dominique Raulin : Valeurs et contenus d’enseignement. Le cas français
• Ansoumana Sane : L’exemple de l’enseignement des sciences et de la technologie au Sénégal. État des lieux, propositions de rénovation et valeurs sous-jacentes