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Atelier A : " L’école et ses héritages. Les résistances aux évolutions"

Coordinateur : Françoise Martin Van Der Haegen
De nombreux systèmes éducatifs connaissent des courants de réformes qui semblent converger au moment où ils doivent répondre aux défis posés par la massification dans un contexte économique difficile, et avec des relations entre les acteurs et usagers de l’école à redéfinir. Il semble que partout soit interrogé le rôle de l’État-nation dans l’organisation, la régulation et le financement des systèmes éducatifs ainsi que dans la formation des enseignants, la définition des contenus et des curricula. Comment chaque pays inscrit-il cette évolution mondiale dans son héritage, dans les repères traditionnels qui marquent sa culture et dans le contrat social implicite ou explicite établi de longue date avec son école ?

Contributions :

• Ivan Bajomi : Continuité et discontinuité dans un système scolaire soumis à maints changements. Le cas de la Hongrie
• Rui Canario : École et mouvements sociaux au Portugal : une mémoire perdue
• Denis Meuret : France/Etats-Unis : la crise du modèle français d’éducation - [+ présentation powerpoint de l'intervention]
• Pierre-Marie Njiale : Entre héritage et globalisation. L’urgence d’une réforme au Cameroun
• Jun Oba : La réforme du système éducatif japonais