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Apresentação pormenorizada das provas

Todas as provas foram concebidas na perspectiva de acção abrangida pelo Quadro europeu comum de referência para as línguas, que define os utilizadores de uma língua como actores sociais tendo que desempenhar tarefas (que não são apenas de ordem linguística) em circunstâncias e num ambiente determinado, no interior de um domínio de acção particular, pessoal, público, educacional ou profissional.

Estes exames assentam em saberes, saber-fazer, saber ser e saber aprender, presentes na competência a comunicar linguisticamente nos planos linguístico, sociolinguístico e pragmático. A implementação desta competência na realização de actividades linguísticas variadas pode depender da compreensão, da expressão, da interacção e da mediação.

Este esquema condicionou a elaboração de exames que dependem, portanto, sistematicamente para cada nível, das quatro competências que atribuem, consoante os níveis, um lugar mais ou menos importante à interacção e à mediação. Uma nota superior ou igual a 50/100 é exigida para obter o diploma.

Recordamos que nem a competência linguística, nem a adequação comunicativa da produção serão nunca avaliadas em absoluto: a cada nível corresponde, ao contrário, um limiar de exigência diferente, e um candidato não pode ser penalizado por uma ausência de conhecimentos dependendo de aprendizagem ulterior. A Comissão Nacional elaborou uma descrição sinóptica dos conteúdos esperados (saber-fazer e conteúdos morfo-sintácticos), mas ela incita as pessoas interessadas a consultar os «sistemas de referências para as línguas nacionais e regionais».

Descrição das provas:   DELF A1  -  DELF A2  -  DELF B1  -  DELF B2  - DALF C1  - DALF C2