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Ingénierie du français sur objectifs spécifiques

Cette appellation désigne des situations diverses d’apprentissage et d’enseignement du français. Ainsi, faire du FOS, c’est par exemple entraîner des étudiants en sciences à lire des documents scientifiques francophones, c’est apprendre à des professeurs d’histoire étrangers à enseigner en français leur discipline dans le cadre de sections bilingues, c’est encore préparer des hommes d’affaires à communiquer en français avec des partenaires commerciaux francophones.

Public visé

Professeurs et formateurs qui souhaitent répondre à des demandes précises émanant d’apprenants en formation initiale (adolescents et adultes) ou en formation continue (en milieu professionnel) et acquérir une méthodologie leur permettant d’enseigner des français spécialisés.

Prérequis

Une expérience de l’enseignement, du français ou d’une autre discipline.
Un esprit curieux d’autres domaines que le sien.

Objectif général

S’entraîner à élaborer des programmes de français sur objectifs spécifiques : analyser des publics et des besoins, constituer et analyser un corpus, didactiser les documents authentiques ainsi rassemblés, et enfin élaborer des scénarios d’apprentissage.

Contenu de la formation

Les deux premiers jours seront consacrés à la méthodologie de montage des cours de français sur objectifs spécifiques. Les deux journées suivantes viseront à faire acquérir les outils d’approche linguistique indispensables à l’analyse et à la didactisation des documents. Les deux derniers jours seront réservés, à travers plusieurs études de cas, à l’application par les stagiaires des méthodologies acquises pendant la semaine.

Modalités de travail

Nous progresserons par une succession alternée de moments d’acquisition et de moments d’application, individuellement ou par petits groupes, pour que chacun puisse évaluer sa progression.

Conseils

Les stagiaires actuellement impliqués dans l’élaboration d’un programme sur objectifs spécifiques ou enseignant une discipline non linguistique à des non francophones sont invités à se munir de tout document d’information ou de travail en leur possession (description du public, situation d’enseignement, contraintes institutionnelles, manuels ou documents).

Jours	Thèmes	Objectifs	Intervenants
Lundi
8h30 - 12h45	- Comment traiter des demandes de formation en FOS ?	- Savoir maîtriser la gestion de projet en FOS.	- Antoinette Zabardi, chargée de programmes au CIEP
16h30 - 18h30	- Comment définir les besoins langagiers des apprenants ?	- Savoir mener une analyse de besoins et définir des objectifs d’apprentissage.	- Antoinette Zabardi
Mardi
8h30 - 12h45	- Comment élaborer un programme en communication transversale ?	- Savoir élaborer un référentiel situationel.	- Antoinette Zabardi
14h00 - 18h30	- Comment étudier les documents d’un corpus spécialisé (1) ?	- Découvrir et/ou approfondir des outils d’approche textuelle.	- Jacqueline Demarty-Warzée
Mercredi
8h30 - 12h45 16h30 - 18h30	- Comment étudier les documents d’un corpus spécialisé ? (2)	- Découvrir et/ou approfondir des outils d’approche textuelle.	- Jacqueline Demarty-Warzée, chargée de programmes au CIEP
Jeudi
8h30 - 12h45 16h30 - 18h30	- Comment élaborer un programme en communication transversale ?	- Savoir élaborer un référentiel situationel.	- Jacqueline Demarty-Warzée - Antoinette Zabardi
Vendredi
8h30 - 12h45	- Études de cas : construire une unité didactique (1).	- Savoir préparer un scénario pédagogique.	- Jacqueline Demarty-Warzée - Antoinette Zabardi
14h00 - 16h00	- Études de cas : construire une unité didactique (2).	- Savoir préparer un scénario pédagogique.	- Jacqueline Demarty-Warzée - Antoinette Zabardi
16h30 - 18h30	Evaluation du stage et remise des certificats

Le matin : pause de 10 h 30 à 11 h - L’après-midi : pause de 16 h à 16 h 30