B 4.02 - Analyse de méthodes FLE pour un contexte institutionnel - BELC - Stage d'été 2008

Public visé
Les (futurs) responsables pédagogiques des établissements (Instituts français, CCF, Alliances françaises) dispensant des cours de FLE à un public d’adolescents et/ou d’adultes.

Pré-requis
Une connaissance des approches méthodologiques récentes ainsi qu’une expérience d’enseignement de FLE sont souhaitables.

Présentation du module
Tout d’abord, nous examinerons les différents aspects institutionnels à prendre en compte avant le changement de manuel. Puis, nous mettrons en place des outils d’analyse du matériel pédagogique à disposition afin de faciliter un choix adapté au contexte. Enfin, nous réfléchirons aux différentes étapes du processus de changement de méthode au sein d’une institution.

Objectif général
Fournir des outils d’analyse de manuels et faciliter le choix d’un manuel en fonction d’un contexte particulier. Concevoir un cahier des charges pour un changement de manuel.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Analyse du contexte : public, institution, équipe enseignante.
2 - Analyse du contexte – suite.
3 - Mise en place d’une grille d’analyse de manuels FLE.
4 à 6 - Analyse des manuels choisis.
7 et 8 - Calendrier et mise en place.

Modalités de travail
Nous ferons alterner exposés, moments de réflexion commune et travaux de groupes.

Compétences visées
Pouvoir procéder à l’analyse du contexte institutionnel.
Acquérir des outils d’analyse de matériel pédagogique.
Etre en mesure d’analyser des manuels et d’opérer des choix en fonction d’un contexte particulier.
Savoir rédiger un cahier des charges et piloter le processus de changement de manuel.

Remarques et conseils
Il serait opportun qu’il y ait un projet de changement de manuel au sein de l’institution où exerce le stagiaire.

Bibliographie

FERNANDEZ, Alain.- Les secrets de la conduite de projet.- Editions d’Organisation, 2003.- 168 p.

Conseil de l’Europe / Conseil de la Coopération culturelle / Comité de l’éducation / Division des langues vivantes.- Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer.- Paris : Didier, 2001.- 190 p.

CUQ, Jean-Pierre (éd.).- Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde.- Paris : Asdifle/CLE International, 2004.- 303 p.

Courtillon,Janine.- Élaborer un cours de FLE.- Paris : Hachette, 2002.- FLE.

STIRMAN-LANGLOIS, Martine, DAUTRY, Claire-Lise, CHAMP-RENAUD, Dominique.- Didactique Générale du Français Langue Etrangère, DAEFLE.- Paris : CNED, 1998.