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B 3.07 - La simulation autrement
Formation de 32 heures : B 3.06 et B 4.06 sont indissociables
CANALE, Daniel
Professeur agrégé, Grand lycée franco-libanais de Beyrouth, Mission laïque

Public visé
Enseignants FLE, FLS (niveau avancé ou débutant), professeurs de collège ou de lycée, formateurs, formateurs de formateurs.

Pré-requis
Aucun.

Présentation du module
Par-delà les simulations globales classiques, il s’agira de montrer comment développer l’usage de cet outil de façon créative face à des objectifs d’enseignement nouveaux (les compétences littéraires ou interculturelles) et des supports variés (films de fiction, faits littéraires, événements culturels).

Objectif général
Présenter la technique de la simulation globale et l’élargir à des supports et des objectifs d’enseignement nouveaux.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Présentation et rappel des fondements théoriques et didactiques de la simulation globale.
Modalités d’adaptation de la technique à de nouveaux objets d’apprentissage.
2 - Construire savoirs et compétences littéraires à travers une simulation : Le procès des Fleurs du Mal. Les parias chez Hugo. Dominante historico-culturelle (création des mondes de référence).
3 - Suite de la séquence précédente. Dominante argumentative.
4 - Suite et fin de la séquence. Dominante orale et communicationnelle.
Bilan de l’usage didactique de la simulation en didactique du littéraire.
5 - Construire savoirs et compétences culturelles à travers une simulation filmique : le cas Amélie Poulain.
6 - Création du monde de référence et des identités fictives à partir des documents fournis par l’enseignant.
7 - Mise en œuvre des identités fictives en fonction des compétences d’apprentissage visées : compétence civilisationnelle, compétence interculturelle.
8 - Bilan didactique et propositions de scénarii de simulations sur des séquences littéraires ou culturelles suggérées par les stagiaires.

Modalités de travail
Alterneront phases théoriques, travaux de production et de présentation, bilans didactiques et remédiations.

Compétences visées
Savoir :

• gérer et adapter la technique de la simulation à des objectifs d’apprentissage nouveaux (littéraires, cinématographiques) ;
• apprécier le degré de traitement d’un référent littéraire, filmique, culturel par la technique de la simulation ;
• bâtir des séquences d’apprentissage d’amplitude variée pour développer les compétences encyclopédiques, rhétorico-pragmatiques propres aux objectifs littéraires ou culturels visés.

Remarques et conseils
Module créatif et interactif où les substrats théoriques seront inférés des difficultés rencontrées par les stagiaires.
Les stagiaires sont invités à apporter les matériels pédagogiques conçus en contexte de simulation.

Bibliographie

BAUDRILLARD, Jean.- Simulacres et simulations.- Paris : Galilée, 1981.- 235 p.- Débats.

YAICHE, Francis.- Les Simulations Globales, Mode d'emploi.- Paris : Hachette FLE, 1996.- 189 p.

DEBYSER, Francis.- L'immeuble.- Paris : Hachette FLE, 1996.

CARE, Jean-Marc, MATA BARREIRO, Carmen.- Le Cirque.- Paris : Hachette FLE, 1996.