B 3.01 - Etre formateur en classe bilingue : du disciplinaire à l’interdisciplinaire – Simulation globale - BELC - Stage d'été 2008

Présentation du module
Ce module vise à réunir les compétences des pédagogues en FLE et en DNL afin de mettre en place des projets et des séances interdisciplinaires. On partira de l’approche disciplinaire pour se diriger vers l’approche interdisciplinaire.

Objectif général
Développer une réflexion sur l’interdisciplinarité, afin de prendre conscience de la multiplicité des stratégies d’apprentissage du français dans plusieurs disciplines, des sciences aux sciences humaines.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Mise au point sur les pratiques pédagogiques disciplinaires et interdisciplinaires des stagiaires.
Première approche des besoins et des notions.
2 - Analyse de différents manuels de différentes disciplines.
Premiers repérages de la notion du « français des disciplines ».
3 - Mise en place de passerelles possibles entre différentes disciplines et première définition de l’interdisciplinarité (de projet, d’objet d’études, d’idée générale, de méthode et de méthode de travail)
4 - Articulation FLE/DNL : analyse de textes disciplinaires, en groupe FLE/DNL, et mise en lumière des difficultés dues à la langue des disciplines. Proposition d’une première approche interdisciplinaire.
5 - Proposition de travail, de pistes de séances pour des groupes FLE / DNL sur la problématique de l’enseignement des sciences et mathématiques et des sciences humaines
6 - Analyse et proposition de travail sur les consignes dans les différentes disciplines avec un retour sur les manuels.
7 - Analyse d’exemples de séquences interdisciplinaires plus larges. Définition et fiche bilan sur les apports de l’interdisciplinarité.
8 - Réflexion sur l’évaluation du français dans les DNL; observation et conception de fiches d’évaluation ; bilan du stage.

Modalités de travail
Ce stage sera l’occasion de moments de réflexion, d’observations, d’études de cas, de création d’outils pédagogiques et de conceptualisation.

Compétences visées
Permettre aux participants d’échanger leurs pratiques, d’acquérir une connaissance du français des disciplines, de produire des outils pédagogiques interdisciplinaires et surtout une nouvelle méthodologie adaptée à son contexte d’intervention.

Remarques et conseils
Les participants de ce module sont invités à apporter des documents, des corpus et des manuels qu’ils utilisent dans leur pratique professionnelle.
Effectif maximum de 20 stagiaires.

Bibliographie

BONNICHON, Gilles, MARTINA, D.- Décloisonner le français en interdisciplinarité.- Paris : Magnard, 2000.- 124 p.- Chemins de formation.

BLANCHARD, Martine, DESMOTTES, Denis, GABRY, Josiane, L’HOTELLIER, Nicolas, VARLOT, Evelyne.- Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones. Des outils français-maths.- SCEREN CRDP académie de Créteil, 2004.- 94 p. + cédérom.- Les cahiers ville école intégration

ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel.- Comprendre les énoncés et les consignes.- CRDP d’Amiens et CRAP-Cahiers pédagogiques, 1999.

MARIN-PORTA, Brigitte.- Créer son dictionnaire avec les mots de l’école.- CRDP de l'académie de Créteil, 1998.- 239 p.- Argos. Démarches.

FOREST, Guillaume, JALLERAT, Pascale, MIRY, Annie.- Apprendre le français en classe d'accueil de lycée professionnel : un enjeu pour tous.- SCEREN-CRDP de l’académie de Créteil, 2005.- Les cahiers Ville Ecole Intégration, n°6.

Bibliographie complémentaire fournie par l’intervenant

Ecole, langues et modes de pensée, « Repères pour agir » CRDP, 2005

Enseigner le français comme langue seconde, G.Vigner, CLE international, 2004

L’enseignement en classe bilingue, Jean Duverger, Hachette 2005

Edito, E. Heu et J-J. Mabilat , Didier, 2006

Scénario 1 et 2, M. Guilloux, Hachette 2008

Echo1 et 2, J. Girardet, J. pécheur, CLE International, 2008

Et Toi ? 1 et 2, Jean-Thierry Lebougnec, Marie-José Lopes, Didier, 2007

Le français à la découverte de l’histoire- géographie, cycle 3, D. Berlion, J-R. Louvet, A.Nacry, Hachette Education

Enfances plurilingues, Gilbert Dalgalian, L’Harmattan 2000

Dictionnaire du français, Le Robert & CLE International