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B 2.03 - Ingénierie éducative : conduite de projets de coopération bi- et multilatérale
Formation de 32 h : B 1.03 et B 2.03 sont indissociables
Département enseignement général, CIEP

Public visé
Futurs chefs de projets, attachés de coopération, responsables de formation, personnes ayant déjà une expérience des projets de coopération, bilatéraux ou multilatéraux.

Pré-requis
Les candidats devront attester d’une connaissance et/ou d’une pratique de l’ingénierie éducative et de l’ingénierie de formation.

Présentation du module
Au cours de ce module, alterneront séances plénières et ateliers pratiques. Les premières permettront de poser le cadre général et les principes de fonctionnement des financements. Les ateliers pratiques porteront sur des études de cas de gestion de projet et de positionnement de l’offre d’expertise française et internationale, avec les difficultés qui leur sont liées.

Objectif général
Permettre au stagiaire d’acquérir une connaissance des grandes problématiques du développement et les principes du cycle de projet, qu’il soit bi- ou multilatéral.
Acquérir la démarche et les outils pour la réponse aux appels d’offres bi- et multilatéraux.
Développer les compétences en termes de gestion d’un dossier.
Concevoir des outils pour le pilotage des projets.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Introduction : présentation du module, objectifs des stagiaires, présentation des activités du département de l’éducation du CIEP ; exemples de projets.
Elaboration d’un projet. Arbre des causes. Matrice de cadre logique.
2 - Elaboration d’un projet (suite). Matrice de cadre logique.
Introduction sur les principes de fonctionnement de l’UE et d’autres bailleurs de fonds.
3 - Elaboration d’un projet (suite). Diagramme de Gantt. Financement du projet.
Cycle de projet de l’UE.
4 - Présentation et utilisation des principaux sites Internet.
5 - Méthodologies d’appels d’offres. Eléments de gestion de projet.
6 - Principes de la coopération bilatérale (I).
7 - Principes de la coopération bilatérale (II)
8 - Principes de l'analyse sectorielle – RESEN.

Modalités de travail
Les participants travailleront en ateliers où ils seront en situation de résolution de problèmes.

Compétences visées

• Capacité à s’orienter dans l’univers du développement international.
• Capacité à utiliser des outils de montage et de gestion de projet.

Remarques et conseils
Ce module est couplé avec le module B 1.03. L’inscription aux deux modules Ingénierie éducative : conduite de projets de coopération bi- et multilatérale (B 1.03 et B 2.03) est donc obligatoire. Ils constituent une unité de formation indissociable de 32 heures.
Le volume horaire proposé dans ce module ne permet pas un travail sur des projets personnels. En revanche, les expériences de terrain pourront servir de base pour l’utilisation d’outils et de concepts.
Un niveau de base en langue anglaise est nécessaire pour pouvoir suivre ce module car une partie des ateliers utiliseront des documents ou des sites Internet rédigés dans cette langue.
Effectif maximum de 25 participants.

Bibliographie

DOUTRIAUX, Yves, LEQUESNE, Christian.- Les Institutions de l’Union européenne.-Paris : La Documentation française, 2005.- 188 p.- Réflexe Europe.

STIGLITZ, Joseph Eugene.- La Grande désillusion.- Paris : Librairie générale française, 2003.- 407 p.- Le Livre de Poche, n° 15538.- trad. de Globalization and its discontents.

MARAGNANI, Alain (dir.).- Ingénierie des dispositifs de formations à l'international : quelle démarche ? quelle organisation ? quelle offre ?.- Dijon : Éducagri, 2000.- 147 p.- [actes des 4èmes Journées d'études d'ingénierie des dispositifs de formation à l'international organisées par le Ministère des affaires étrangères ; Ministère de l'agriculture et de la pêche ; Agropolis]