B 1.15 - Construire un projet d’établissement, outils et méthodologie - BELC - Stage d'été 2008

Public visé
Chefs d’établissement, responsables pédagogiques, coordonnateurs pédagogiques et professeurs engagés ou souhaitant s’engager dans un projet d’établissement et dans la démarche de projet.

Pré-requis
Avoir la volonté d’engager son établissement ou une structure organisationnelle dans une nouvelle dynamique pédagogique, éducative et institutionnelle, dynamique basée sur la conduite du changement.
Poursuivre avec un nouvel éclairage une démarche de projet d’établissement.

Présentation du module
Construire en équipe un projet d’établissement et définir des actions prioritaires après avoir identifié des objectifs de travail, permet de recadrer le travail des professeurs, des responsables pédagogiques, des chefs d’établissement mais aussi et surtout celui des élèves. Ces derniers sont alors inscrits au cœur d’un dispositif concerté visant la réussite scolaire et impliquant l’équipe dans le changement des pratiques. Cette réussite scolaire – dans le cadre de l’enseignement FLE, FLS ou bilingue – est l’objectif premier qui fédère les membres de l’équipe éducative : chef d’établissement, enseignants et partenaires.
Les formes de partenariat autour du projet d’établissement seront analysées et définies en fonction du cadre pédagogique, éducatif et institutionnel.
Nous verrons à travers des études de cas concrets comment construire des projets d’établissement qui placent les élèves au cœur d’un parcours d’apprentissage efficace, dynamique et structurant. Nous verrons également comment impliquer les équipes et développer de nouvelles compétences professionnelles.
Plus généralement, l’ingénierie de projet sera développée : des outils de construction à partir d’indicateurs, des outils de régulation et d’évaluation, des tableaux de bords seront présentés. Un détour par les styles de management sera proposé afin de cadrer la conduite de projet.

Objectif général
Fournir les éléments nécessaires à la construction et à l’évaluation d’un projet d’établissement en tenant compte des environnements et d’une analyse systémique.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Analyse des contextes et émergence des difficultés dans la mise en œuvre d’un projet.
Définition et enjeux d’un projet d’établissement.
Analyse des résistances. Définitions de la conduite de changement.
2 - Prise en compte de critères et indicateurs pertinents au sein d’un établissement : analyse ; construction d’indicateurs.
3 - Définition d’objectifs prioritaires : articulation entre objectifs généraux et objectifs prioritaires. Mise en œuvre d’actions pédagogiques, éducatives et institutionnelles.
4 - Identification :
- des styles de management ;
- des moyens, des plans d’organisation et de communication ;
- des outils pour fédérer une équipe ;
- d’outils de conduite de réunions ;
- des formes de coopération dans une équipe.
Exemples.
5 - Identification des partenaires et formes de travail : des pistes seront définies en fonction des objectifs du projet. Présentation de différents types de partenariats.
6 - Evaluations du projet d’établissement : modalités d’évaluation d’un projet.
Suivi d’un projet. Evaluation des actions. Rôle des différents types d’évaluation.
7 - Phase d’écriture de projet :
- analyse comparative de différents projets d’établissements ;
- écriture des axes d’un projet d’établissement en atelier.
8 - Phase 2
Ecriture des axes d’un projet d’établissement en atelier (suite). Commentaires dans le groupe.
Conclusion du module.

Modalités de travail
Des activités de réflexion seront menées à partir de l’analyse de plusieurs documents vidéo, des projets seront étudiés et d’autres seront construits en fonction des demandes des stagiaires.

Compétences visées
Analyser la structure globale d’un projet d’établissement pour pouvoir construire un projet.
Réinvestir les notions abordées dans le domaine éducatif, pédagogique et institutionnel en déterminant des objectifs prioritaires et les modalités d’évaluation.
Déterminer une stratégie adaptée de changement et de management

Remarques et conseils
Il est souhaitable d’apporter des projets en cours ou un relevé de constats par rapport à l’établissement, la structure organisationnelle, afin de construire ensemble des stratégies.

Bibliographie

Ministère de l'éducation nationale.- Le projet d'école.- Paris : CNDP- Hachette Ecoles, 1992.- Une école pour l'enfant des outils pour les maîtres.

OBIN, Jean-Pierre, CROS, Françoise.- Le projet d’établissement. - Paris : Hachette, 1991.- 175 p.- Pédagogies pour demain. Nouvelles approches.

HELFER, Jean-Pierre, KALIKA, Michel, ORSONI, Jacques.- Management : stratégie et organisation.- Paris : Vuibert, 2006.- 6e éd.- 482 p.- Gestion.

FAUVET, Jean-Christian, BUHLER, Nicolas.- La socio-dynamique du changement.- Paris : Ed. d'Organisation, 1992.- 174 p.

HOUGRON, Thierry.- La conduite de projets : les 81 règles pour piloter vos projets avec succès.- Paris : Dunod, 2003.- 399 p.- Nouv. Présentation.- Fonctions de l'entreprise. Série Performance industrielle.

HUBER, Michel.- Conduire un projet-élèves.- Paris : Hachette éducation, 2005.- 141 p.- Profession enseignant.