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B 1.02 - Didactique du FLE : du niveau Seuil au cadre européen commun de référence pour les langues
MUBANGA-BEYA, Anna
Formatrice à l’Alliance française de Paris

Public visé
Enseignants et formateurs désireux de réfléchir sur les concepts de base et à la mise en œuvre de l’approche actionnelle.

Pré-requis
Expérience d’enseignement d’une langue vivante étrangère.

Présentation du module
Ce module mettra l’accent sur les éléments fondateurs et la mise en pratique de l’approche actionnelle sur le terrain de la classe.

Objectif général
Familiariser les participants avec l’utilisation du Cadre commun européen de référence pour les langues.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Découverte du CECR : contexte historique, objectifs, utilisateurs, domaines et descripteurs de niveaux.
2 - Approche actionnelle / approche communicative (1) : concepts fondamentaux et leur mise en pratique sur le terrain de la classe.
3 et 4 - Le CECR et les manuels de FLE : leur positionnement par rapport à l’échelle de niveaux, types d’activités proposées, etc.
5 - CECR et documents périphériques : référentiels par langues et de réseaux.
6 et 7 - Approche actionnelle / approche communicative (2) : concepts et leur mise en œuvre en classe de FLE.
8 - Approche actionnelle et utilisation de documents authentiques.

Modalités de travail
En alternance : exposés théoriques, moments de réflexion commune, travaux pratiques en sous-groupes.

Compétences visées
Déceler des traces de recommandations européennes dans le matériel pédagogique existant. Construire des séquences d’apprentissage basées sur l’approche actionnelle.

Remarques et conseils
Effectif maximum de 25 participants.

Bibliographie

Conseil de l’Europe / Conseil de la Coopération culturelle / Comité de l’éducation / Division des langues vivantes.- Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer.- Paris : Didier, 2001.- 190 p.

BEACCO, Jean-Claude, PORQUIER, Rémy, BOUQUET, Simon.- Niveau B2 pour le français : textes et références : utilisateur / apprenant indépendant.- Paris : Didier, 2004.

BEACCO, Jean-Claude, PORQUIER, Rémy, BOUQUET, Simon.- Niveau B2 pour le français. Référentiel. Textes et références.- Paris : Didier, 2004.

CUQ, Jean-Pierre (éd.).- Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde.- Paris : Asdifle/CLE International, 2004.- 303 p.

Courtillon,Janine.- Élaborer un cours de FLE.- Paris : Hachette, 2002.- FLE.

VELTCHEFF, Caroline, STANLEY Hilton.- L’évaluation en FLE.- Paris : Hachette, 2003.- 143 p.