Accueil > L'offre de formation du CIEP > BELC - Stage d'été 2008 > Programme 1^ère partie > A 4.11 - Didactiser des documents authentiques issus des médias : presse écrite, Internet, informations télévisuelles

A 4.11 - Didactiser des documents authentiques issus des médias : presse écrite, Internet, informations télévisuelles
VALETTE, Marc
Formateur au CLEMI

Public visé
Cette formation s'adresse aux enseignants et formateurs qui travaillent ou souhaitent travailler avec les élèves de FLE, à partir de l'actualité et de son traitement par les médias.

Pré-requis
Aucun.

Présentation du module
Le feuilletage et l'analyse d'un panel de journaux : presse écrite, nationale et régionale, presse pour jeunes.
Le traitement de l'information avec une étude comparative d'une même information sur plusieurs médias : journal, radio, télévision.
Pistes pédagogiques et enjeux du journal scolaire.

Objectif général
Aborder comment la presse, la télévision, Internet permettent des pratiques d'éducation aux médias avec des élèves de FLE.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Le traitement et la mise en scène de l’information dans les médias.
2 - Le rôle et la spécificité de la Une dans un journal
3 - Le traitement de l’information : les règles d’écriture, les genres, l’angle d’un sujet.
4 - L’information à la télévision : la construction d’un reportage.
Une info, 3 médias : télévision, radio et presse écrite.
5 - Les enjeux du journal scolaire papier ou sur Internet
6 - Visite du journal Ouest France : un quotidien régional, le métier de journaliste, la déontologie.
7 - Légende et photographie de presse.
8 - La presse en ligne, les ressources sur Internet

Modalités de travail
L'alternance d'apports théoriques et de mises en situation pratiques permettra aux stagiaires d'être actifs et de pouvoir disposer à l'issue du stage d'outils directement utilisables en classe. Des interventions de professionnels des médias sur des thèmes spécifiques comme la déontologie permettront d'enrichir des connaissances sur le fonctionnement des médias.

Compétences visées
Le module visera à aiguiser ou à faire naître chez les stagiaires le désir d'utiliser l'éducation aux médias en classe de FLE.
À la fin de la session, les stagiaires devront être capables de réinvestir ou d'adapter les acquis dans le domaine, en mettant en place dans leurs classes des pratiques pédagogiques diverses en fonction du public visé, élèves ou formateurs.

Remarques et conseils
Les stagiaires sont invités à amener avec eux la presse de leur pays et des productions réalisées par les élèves, journaux scolaires, productions radiophoniques, télévisuelles.

Bibliographie

CHENEVEZ, Odile, FAMERY, Pascal et le CLEMI.- Faire son journal au lycée et au collège.- Paris : Victoires éditions, 2005.- 148 p.- Education Medias.

AGNES, Jean, SAVINO, Josiane, GUERIN, Serge.- Apprendre avec la presse.- Paris : Retz, 1999.- 128 p.

SOULAGES, Claude et al.- Apprendre la télévision, observer – démonter – analyser – comprendre le JT.- Paris : INA/CEMEA/CLEMI, 2003.- dévédérom : distribution : Jeriko, Paris.

SAVINO, Josiane (dir.).- La radio média des jeunes, en milieu scolaire et associatif.- Paris : Clemi/Editions CFPJ, 2002.- Coll. Education et médias.

HERR, Nicole.- J'apprends à lire avec le journal : de 2 à 8 ans.- Paris : Editions Retz, 1993.- 124 p.