A 4.06 - Activités de classe à partir de documents authentiques - BELC - Stage d'été 2008

Pré-requis
Avoir une expérience de l’enseignement du FLE ou d’une autre langue vivante étrangère.
Connaître le Cadre de Référence pour l’enseignement apprentissage des Langues (CECRL)

Présentation du module
Il s’agira d’acquérir des principes méthodologiques pour sélectionner des documents authentiques (écrits, visuels et sonores), pour juger de leur pertinence et découvrir des techniques pour leur exploitation dans la classe de FLE.

Objectif général
Sélectionner et pédagogiser des documents authentiques en fonction d’un public et d’objectifs à atteindre

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Définitions et fonctions du document authentique.
Rechercher et sélectionner un document authentique en fonction d’un public cible.
2 - Sélectionner un support en fonction des niveaux de compétences établis par le CECRL.
3 et 4 - Faire une analyse pré-pédagogique d’un document authentique.
Conception d’une grille d’analyse pour la sélection de supports.
5 et 6 - Exploiter un document authentique en fonction des différentes étapes de l’unité didactique.
7 et 8 - Constituer une banque de documents authentiques (travaux de production en sous groupe) exploitables en classe de FLE.

Modalités de travail
Exposés théoriques, travaux de réflexion, d’analyse et de production en sous-groupes.

Compétences visées
Etablir des critères de choix pour la sélection d’un document authentique.
Acquérir une méthodologie pour pédagogiser les supports authentiques.

Remarques et conseils
Il est souhaitable que les personnes qui assistent à ce module aient une bonne connaissance du Cadre de Référence pour l’enseignement apprentissage des Langues (CECR).

Bibliographie

COURTILLON, Janine.- Élaborer un cours de FLE.- Paris : Hachette, 2002.- 159 p.- FLE.

CUQ, Jean-Pierre (éd.).- Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde.- Paris : Asdifle/CLE International, 2004.- 303 p.

TAGLIANTE, Christine.- La classe de langue.- Paris : CLE International, 1994.- 191 p.- Techniques de classe.

BEACCO, Jean-Claude.- Documents pour la classe : quels critères ?.- Le Français dans le Monde, 1988, n°214, pp. 46-49.

BERARD, Evelyne.- L'approche communicative. Théorie et pratiques.- Paris : Clé International, 1991.- 126 p.

Bibliographie complémentaire fournie par l’intervenant

BEACCO, Jean-Claude, PORQUIER, Rémy, BOUQUET, Simon.- Un référentiel pour le français, Niveau A1 pour le français.- Paris : Didier, 2007. – 191 p.

BEACCO, Jean-Claude, PORQUIER, Rémy, BOUQUET, Simon.- Un référentiel pour le français, Niveau B2 pour le français.- Paris : Didier, 2004.- 2 vols

BEACCO, Jean-Claude. – L’approche par compétences dans l’enseignement des langues. - Paris : Didier, 2007. – 307 p.

Conseil de l’Europe / Conseil de la Coopération culturelle / Comité de l’éducation / division des langues vivantes. – Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer.- Paris : Didier, 2001.- 190 p.