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A 2.13 - L’ interculturel en pédagogie et management : bases communes et différences
(formation de 32 heures : A 1.13 et A 2.13)
Odile Ledru-Menot,
Responsable pédagogique, communication et formation interculturelles, INALCO

Public visé
Ce module s’adresse au professeurs, responsables de formation, chefs de projet, français et étrangers, confrontés à des situations multiculturelles de vie et de travail, en France ou dans d’autres pays.

Pré-requis
Ne pas avoir de formation en management.

Présentation du module
A la croisée du développement personnel et du développement professionnel, ce module propose, dans une approche interdisciplinaire, des repères théoriques et des outils pratiques favorisant l’intégration de la diversité linguistique et culturelle dans la pédagogie et le management interculturels, considérés comme outils d’efficacité professionnelle.

Objectif général
Préciser les orientations et les choix possibles en matière de formation et de compétences dites « interculturelles ».
Développer ses propres capacités à vivre et travailler dans, par et pour des contextes à caractère multi- et interculturel, dans un cadre national ou international.

Contenu des séances (2 h par séance)

9 - Chocs linguistiques et culturels en contextes d’expatriation, d’impatriation, d’immigration. Impacts sur les apprentissages et l’efficacité professionnelle.
10 - Préciser les rôles du manager : domaines d’intervention et de responsabilités. Styles privilégiés dans les environnements des participants.
11 - Recherches sur l’influence des cadres culturels sur les comportements quotidiens et professionnels et sur les modes de management. Grilles proposées.
12 et 13 - Exemples de propositions de formation interculturelle en FLE, FLS, FAM, FOS. Apports et limites.
14 - Autres exemples liés à la vie sociale et professionnelle.
15 - Problématique des critères de recrutement et d’évaluation, à l’international (esquisse).
16 - Enseigner, apprendre, manager et former par et pour l’interculturalité. Quelles compétences communes et différentes ? Synthèse.

Modalités de travail
Effectif limité à 20 personnes. Les contenus indiqués pourront être modifiés en fonction du groupe.
Participation active de tous. Echanges d’expériences, repères théoriques, cas concrets, activités en sous-groupes. Exploitation de supports diversifiés.

Compétences visées
Connaître les principaux concepts et mécanismes des situations de communication impliqués dans la pratique de la pédagogie et du management interculturels.
Savoir questionner les différents types de discours circulant dans le domaine (méthodes, CECR…) et les propositions de formation actuellement diffusées.
Savoir identifier et faire évoluer, si nécessaire, ses propres modes de communication, dans une visée de décentration et d’adaptation à la variété des contextes culturels.
Savoir mobiliser et motiver, autour d’objectifs précis, des personnes d’âge et d’appartenances diversifiés pour apprendre et travailler ensemble avec efficacité.

Remarques et conseils
Les personnes intéressées sont invitées à apporter tout matériel utile.
Ce module sera utilement complété par les modules B 3.15 et B 4.15, assurés par Elizabeth COLLARD.

Bibliographie

CHANLAT, Jean-François (éd).- L’individu dans l’organisation : les dimensions oubliées.- Québec/Paris : Les Presses de l’Université de Laval / Ed. ESKA, 1990.- 844 p.- Sciences de l’administration.

D’IRIBARNE, Philippe (dir.).- Cultures et mondialisation : gérer par-delà les frontières.- Paris : Éd. du Seuil, 2002.- Éd. revue et corr.- 357 p.- Points. Essais.

LEDRU-MENOT, Odile.- Oralité et communications : d'autres clés pour l'accès au sens et l'analyse des "malentendus".- Intercultures, n° 23, nov.-déc. 1993.

HIORT, I., LEDRU-MENOT, O., TRAN, A-M.- Gestes et communication interculturelle: une activité de sensibilisation dans le cadre d'un appariement scolaire (France-Allemagne).- Intercultures, n° 23,.- pp. 171-180.

LEDRU-MENOT, Odile.- Reconsidérer la phonétique pour former à la communication interculturelle.- Actes du colloque « Echanges et enseignement des cultures dans la pédagogie du français », Université de Messine, Giardini Naxos, 11-13-avril 1991.- Editions Analisi, Bologne, 1993.

BOËTSCH, Gilles, & VILLAIN-GANDOSSI, Christiane (coord.).- Stéréotypes dans les relations Nord-Sud.- Hermès, n° 30, 2001.

LAULAN Anne-Marie PERRIAULT Jacques (coord.).- Racines oubliées des sciences de la communication.- Hermès, n° 48, 2007.