A 2.09 - Enseignement/apprentissage du FLS : développer la compétence orale - BELC - Stage d'été 2008

Présentation du module
Ce module s’organise autour de trois questions posées par l’enseignement de l’oral en milieu scolaire : le rapport à la langue-culture côté apprenants (de moins en moins étrangère, de plus en plus seconde) ; la distance des enseignants par rapport à leur langue maternelle, et la cohérence des activités choisies en fonction des besoins spécifiques et de la situation d’immersion.

Objectif général
S’approprier une démarche pédagogique qui tient compte du contexte, du processus d’acquisition et des compétences visées en communication.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - L’oral : ses composantes, ses spécificités. La situation de communication.
2 - Le système sonore français. Caractéristiques, spécificités. Implications pédagogiques.
3 - Le processus d’acquisition : de la perception à l’interaction. Place et rôle des stratégies.
4 - La définition d’objectifs en fonction des compétences et domaines visés.
5 - La construction de sens. Processus, écoute(s), activités.
6 - La production et l’interaction. Activités communicatives. Le perfectionnement phonique et le rapport à l’erreur.
7 - La place et le rôle de l’enseignant : priorités et modalités d’animation. La communication scolaire.
8 - Des séances pédagogiques variées. Des compétences croisées. De l’oral à l’écrit, de l’écrit à l’oral.

Modalités de travail
Le travail s’organise à partir des attentes et des questions des participants. Le travail en grand groupe alterne avec des ateliers.

Compétences visées
Regard décloisonné sur l’objet des apprentissages.
Méthodologie spécifique pour la pédagogie de l’oral.
Adaptation au contexte, au groupe et aux besoins spécifiques.

Remarques et conseils
Les participants sont invités à proposer des études de cas en fonction de leurs pratiques et de leur contexte.

Bibliographie

BAUTIER, Elizabeth.- De la sociolinguistique à la sociologie du langage.- Paris : L’Harmattan, 2000.

BLANCHE-BENVENISTE, Claire, JEANJEAN, Colette.- Le français parlé : transcription et édition.- Paris : Didier-Erudition, 1987.

CARTON, Francis (éd.).- Oral : variabilité et apprentissages.- Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2001.- 191 p.

LHOTE, Elizabeth.- Enseigner l’oral en interaction.- Vanves : Hachette FLE, 1995.- Autoformation.

RENARD, Raymond.- La méthode verbo-tonale de correction phonétique.- Paris : Didier-Erudition, 1989.

WEISS, François.- Jouer, communiquer, apprendre.- Paris : Hachette FLE, 2002.