A 1.11 - Pédagogie de l’oral : techniques d’animation de classe - BELC - Stage d'été 2008

Public visé
Ce module s’adresse à des professeurs ayant peu d’expérience en matière d’animation et qui cherchent à diversifier leur pratique pédagogique en allant au-delà de l’enseignement avec le manuel. Priorité sera accordée aux supports audio-visuels.
Les activités présentées iront du niveau A1 au niveau B2 du CECR.

Pré-requis
Une participation active est incontournable.

Présentation du module
Ce module permet d’expérimenter et de s’approprier des techniques et des supports visant à motiver et à développer l’expression orale chez les apprenants.

Objectif général
Présentation et expérimentation de techniques d’animation de classe à partir de supports audio-visuels essentiellement.

Contenu des séances (2 h par séance)

1 - Dynamiser la prise de parole en classe : principes et techniques simples.
2 - Le support publicitaire : pour faire vendre ou pour faire parler ?
Présentation d’activités orales en simulation de classe.
3 - La publicité dans la presse écrite
Expérimentation d’activités et discussion.
4 - Le reportage télévisé, apport de connaissances et déclencheur d’expression.
5 - L’utilisation d’extraits de films dès les premiers niveaux de l’apprentissage.
Expérimentation d’activités à partir de séquences courtes.
6 - Les clips vidéo pour chanter, pour parler.
Expérimentation de pistes d’exploitation pédagogiques pour motiver l’expression orale.
7 - S’exprimer en faisant de la grammaire.
Expérimentations d’activités.
8 - Création et expérimentation d’activités à partir d’un support sélectionné en commun.

Modalités de travail
Les séances se dérouleront sous la forme de simulations de classe, pour ensuite permettre l’analyse des activités pratiquées.

Compétences visées
Acquérir une meilleure pratique des techniques d’animation de classe.
S’approprier l’utilisation de supports audio-visuels dans la classe de langue.

Bibliographie

RICHTERICH, René, SCHERER, Nicolas.- Communication orale et apprentissage des langues.- Paris : Hachette, 1983.- 132 p.- F. Pratique pédagogique.

DORNYEI, Zoltan.- Motivational Strategies in the Language Classroom.- Cambridge: Cambridge University Press, 2001.- 164 p.- Cambridge Language Teaching Library.

LANCIEN, Thierry.- Le document vidéo en classe de langue.- Paris : Clé International, 1991.- 144 p.- Techniques de classe.

VANOYE, Francis, MOUCHON, Jean, SARRAZAC, Jean-Pierre.- Pratiques de l'oral : écoute, communications sociales, jeu théâtral.- Paris : A. Colin, 1991.- 127 p.- 2e éd.- U. Communication.

CORMANSKI, Alex.- Techniques dramatiques : activités d’expression orale.- Paris : Hachette.- 126 p.- Pratiques de classe.

Bibliographie complémentaire fournie par l’intervenant

VIAU, Rolland, La motivation en contexte scolaire.- Bruxelles : de Boeck université, 1997.- 220 p.

TARDIFF, Jacques, Pour un enseignement stratégique : l’apport de la psychologie cognitive – Montréal : Les Editions LOGIQUES, 1997.- 474 p.

JOST, François.- Télévision au quotidien, entre réalité et fiction.- Louvain : De Boeck-Wesmael, 2003.- 230 p.

PACTHOD, Alain, ROUX, Pierre-Yves, 80 fiches pour la production orale en classe de FLE, - Paris : Didier, 1999. – 96 p.