FEUILLET Jacqueline coord.
Apprentissage précoce d'une langue étrangère et bilinguisme
Éditions du CRINI (Centre international des Langues, université de Nantes), 2005, 153 p.
Ce livre réunit les communications présentées durant les rencontres intitulées "Apprentissage précoce d'une langue étrangère et bilinguisme" organisées par l'équipe de recherche en didactique des langues de l'université de Nantes (mars 2001). Des enseignants (lycée et collège, IUFM), des enseignants chercheurs et des éducateurs, représentants de 14 pays, ont débattu sur ces thèmes et l'ouvrage présente un ensemble de contributions mêlant réflexions théoriques et études de cas.
Vous pouvez consulter le sommaire.

GUILLAUME Astrid, NORTH Xavier, RAPATEL Philippe et al.
Le plurilinguisme : dossier
Les langues modernes, n° 1, janvier -février-mars 2006, 112 p.
Ce numéro, premier de la 100e année de publication, a pour dossier le plurilinguisme. Les approches se diversifient pour intégrer le plurilinguisme dans les pratiques éducatives : apprentissage précoce des langues, intercompréhension, cursus bilingues ... Une quinzaine d'acteurs du monde politique et éducatif, français et européens, et différentes institutions tentent de faire le tour de la question.
Vous pouvez consulter le sommaire.

MASSON Olivier, ZAKHARTCHOUK Jean-Michel coord.
Éducation à l’Europe
Les Cahiers pédagogiques, n° 442, avril 2006
Ce dossier s’organise autour de trois chapitres : les contenus d’enseignement, diverses actions liées à des programmes communautaires et une partie plus réflexive sur la construction d’une « conscience européenne ». La première partie apporte un ensemble de témoignages de pratiques disciplinaires et transversales sur l’Europe, dont certaines intéressent directement l’enseignement des langues. Franck Le Cars, enseignant, témoigne de la dimension interculturelle des sections européennes comme Michel Amiel, proviseur, qui rappelle les conditions nécessaires à l’organisation de projets européens.

Monter un projet européen en lycée professionnel : guide pratique
Bordeaux : CRDP d'Aquitaine, 2005, 128 p.
Compétences professionnelles et linguistiques, éducation à la citoyenneté et mobilités transfrontalières sont au cœur des enjeux européens. Cet ouvrage pratique invite à se lancer dans l’aventure. Dans la première partie, neuf lycées professionnels présentent leurs expériences européennes, les effets bénéfiques pour leurs élèves, l’établissement et les pratiques pédagogiques. La deuxième partie décrit, étape par étape, le montage d’un projet européen sous forme de fiches pratiques : conseils méthodologiques donnés par les spécialistes de l’Agence Socrates-Leonardo Da Vinci France et des DARIC, ressources commentées, pistes de réflexion.

Le Centre de ressources documentaires du CIEP a réalisé un dossier documentaire en ligne pour faire le point sur ce qui a été mis en œuvre par les institutions européennes dans le domaine des politiques linguistiques. Trois thématiques sont développées : compétences linguistiques des Européens, politiques menées par les États et les institutions et enseignement des langues étrangères. Le dossier est enrichi d’une bibliographie.