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« Emilangues » site français d’appui pour les sections européennes ou de langues orientales
Les sections européennes ou de langues orientales (SE/LO) ont été créées en 1992 dans le système éducatif français pour améliorer les compétences linguistiques des élèves et leur donner une plus grande ouverture sur l’Europe et l’international afin de les préparer à une meilleure « mobilité » professionnelle. Au nombre de plus de 3600 à la rentrée 2004, elles regroupent près de 163 000 élèves scolarisés en collège et en lycée dans l’enseignement public comme dans l’enseignement privé.
Le futur site EMILANGUES a pour ambition de fédérer les pratiques des enseignants en leur offrant des espaces d’échange, des ressources et des suggestions pédagogiques. Il proposera des outils et des liens vers des espaces de travail aux classes qui conduisent des projets bilatéraux avec des partenaires étrangers.
Dans un premier temps, le site offre des ressources dans sept langues (allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, portugais, russe) et trois disciplines non linguistiques : histoire - géographie, hôtellerie, sciences de la vie et de la terre et sera présenté au Salon de l’éducation à Paris en novembre 2005.
Coordonnateur : François Giraudeau
Responsable de l’enseignement du second degré, Pôle langues étrangères, Centre international d’études pédagogiques

Sur le site Primlangues
Primlangues, le site officiel pour l'apprentissage des langues à l'école primaire, lance, du 3 octobre au 25 novembre 2005, son cinquième forum sur le thème « Comment évaluer en classe de langue en cycle 3 ?». Le forum est ouvert aux enseignants et aux formateurs du premier degré. Ils peuvent y échanger sur leurs pratiques pédagogiques et adresser des questions à un groupe d’experts composé d’inspecteurs et de conseillers pédagogiques. Une bibliographie sur le thème est disponible sur le site.

Le projet MoBiDiC (Module einer bilingualen Didaktik und Methodik des Sachfachunterrichts – module pour l’enseignement bilingue d’une discipline non linguistique (DNL) est un projet réalisé dans le cadre de l’Union européenne (Comenius). Plusieurs instituts français, allemands, anglais et polonais ayant une expérience dans le domaine de l’enseignement bilingue ont déposé un projet de coopération sur ce thème en 2001. Le compte-rendu de l’ensemble du projet : présentation des instituts partenaires, descriptif des stages et modules, apport théorique et pratique sur l’enseignement bilingue d’une discipline non linguistique et bibliographie est consultable sur le site en quatre langues (français, allemand, anglais et polonais). La situation de l’enseignement bilingue au sein des quatre pays partenaires est également décrite. Les résultats sous la forme d’un cédérom peuvent être demandés à Dr. Graziella Auburtin.

Ressources didactiques : sélection de sites Internet

DIALANG vise à développer des tests diagnostiques de langues dans 14 langues européennes. Le projet est soutenu financièrement par la Commission européenne, plus précisément par la Direction générale de l'éducation et de la culture, dans le cadre du programme SOCRATES.
Cet outil gratuit d’auto-évaluation permet de déterminer son niveau en langues étrangères, d’identifier ses points forts et ses lacunes. Vous pouvez ainsi tester vos connaissances en lecture, en rédaction, en écoute, en grammaire et en vocabulaire et ce en 14 langues (allemand, anglais, danois, espagnol, finnois, français, grec, irlandais, islandais, italien, néerlandais, norvégien, portugais et suédois).

eTwinning
eTwinning est la principale action du programme eLearning de l'Union européenne. Il aide les établissements scolaires à monter des projets pédagogiques sur le Web avec d’autres partenaires européens. Le portail regroupe l’ensemble des informations, outils, matériels et documents nécessaires pour préparer, planifier et développer un jumelage. En France, le CNDP est chargé de la coordination nationale de ce dispositif.
Pour sa deuxième année d’action, eTwinning adopte une nouvelle interface graphique. Parmi les nouvelles caractéristiques, une description des systèmes éducatifs des autres pays, mais aussi des conseils pour utiliser les nouvelles technologies de l’information et de la communication ainsi que des outils pour faciliter la mise en place de projets de coopération. À ce titre, des ateliers pour former les enseignants à l’utilisation de ces outils et à la mise en place de ces projets auront lieu dans plusieurs pays.

Un « Carnet de route » d’aide à l’élaboration d’un projet, réalisé à la demande d’eTwinning par Micheline Maurice, chargée de mission au CIEP, est offert par à chacun des participants. Ce « Carnet de route », avec ses deux supports, livret et site Web, suggère des pistes aux enseignants pour structurer leurs projets. Un login (carnet) et un mot de passe (echange) vous permettent d’accéder au site.

Opening the Door to Language Learning (OdLL)
Ce site contient des conseils et recommandations basés sur les expériences d'un projet d'une durée de trois ans financé par le programme Socrates de la Communauté européenne. Le projet visait à faciliter l'accès aux études de langues en développant et testant un certain nombre de stratégies. Le projet OdLL cherchait à encourager les institutions qui offrent des formations en langues (universités, écoles secondaires, éditeurs, entreprises privées), à développer des initiatives permettant la mise à disposition de leurs outils pédagogiques et de leur expérience à un groupe plus grand et plus diversifié. Le projet OdLL, dans ses deux premières phases, visait à tester et évaluer des modèles pour la formation ouverte dans sept pays européens (la Belgique, l'Espagne, la Hongrie, l'Irlande, la Lituanie, la Suède et le Royaume-Uni). Pendant la troisième phase, ces modèles ont été évalués et un guide pratique pour la promotion des études de langues a été réalisé. Des matériaux supplémentaires développés pour et par le projet OdLL sont disponibles sur le site Internet.
Ce manuel, en plusieurs langues - anglais, espagnol, néerlandais, lituanien, hongrois, irlandais, suédois, allemand et français - propose des idées pratiques pour mettre en place et soutenir un enseignement des langues en autonomie basé sur les ressources dans un contexte non formel.

Colloques

La plupart des interventions du colloque Cyber-Langues 2005, qui s’est déroulé en août à Artigues, sont désormais accessibles en ligne.
Cette rencontre avait pour thème principal « Pratiques concrètes et usages transférables : enseigner et apprendre les langues avec les TIC ». Vous pouvez ainsi lire et télécharger les contributions sur le projet européen eTwinning, sur les méthodes de compréhension multilingue ou encore sur le projet Télé Tandem (les TIC et la correspondance en classe de langue).

Les Assises européennes du plurilinguisme
24 et 25 novembre 2005, École normale supérieure, rue d’Ulm, 75005 Paris
Au programme de cette rencontre : une table ronde sur les « Langues de culture, langues de communication : un enjeu de la globalisation ! » ; des ateliers sur les enjeux culturels, économiques et sociaux du plurilinguisme, les langues tout au long de la vie, plurilinguisme et relations internationales.
Pour participer, il suffit de télécharger ou remplir le formulaire en ligne. Vous pouvez d'ores et déjà consulter les textes des communications.

Les compétences
13ème Congrès RANACLES (Rassemblement national des centres de langues de l’enseignement supérieur) – Caen, 24 au 26 novembre 2005 –
Ce congrès permettra d’aborder la notion de compétence chez l’apprenant, l’enseignant, ou l’administrateur laquelle sera envisagée dans différents contextes : compétence partagée, transferts de compétence, compétences de proximité, en contexte de travail à distance et sous l’angle linguistique, informatique, pédagogique, organisationnel et institutionnel.
Au programme de ce Congrès, des conférences, des ateliers et une table ronde sur le suivi des apprenants.
Vous pouvez vous inscrire en ligne.

Les langues pour la cohésion sociale : didactique et politique linguistique
Colloque international organisé par l’association des professeurs de langues vivantes (APLV), le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) et l’Université Paris VII-Denis Diderot – Paris, les 26 et 27 novembre 2005
Formulaire d’inscription
Programme du colloque
Résumé des interventions

Sophie Condat, documentaliste au Centre de ressources documentaires du CIEP