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La professionnalisation des enseignants de l’éducation de base : les recrutements sans formation initiale

Actes du séminaire (pdf - 1,2 Mo) Cédérom consultable en ligne

"La professionnalisation des enseignants de l’éducation de base : les recrutements sans formation initiale"
Séminaire international organisé par le CIEP en partenariat avec l’AFD, la DGCID, l’IIPE et l’OIF à Sèvres du 11 au 15 juin 2007

Organisé par le CIEP en partenariat avec l’Agence française de développement (AFD), la Direction générale de la coopération internationale et du développement (DGCID) du ministère des affaires étrangères, l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE), l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), ce séminaire s’inscrit dans la poursuite des travaux engagés par les quatre séminaires précédents sur l’évaluation. Il a pour enjeu principal l’amélioration de la qualité en éducation.

Problématique du séminaire 
L’entrée dans le métier des enseignants qui n’ont pas pu bénéficier de formation initiale dite « formelle »
Dans la majorité des pays en développement, pour augmenter l’accès de tous les jeunes à l’éducation de base - engagement des programmes « Éducation pour tous  et Objectifs Du Millénaire » - les responsables nationaux ont recruté massivement sans formation initiale dûment accréditée, des adultes de profils divers pour dispenser l’enseignement de base. Pour pallier cette situation, divers dispositifs d’accompagnement ont été mis en place. On peut s’interroger sur les modèles de formation sur lesquels ils sont construits et sur l’approche du métier qu’ils proposent.

Objectifs
Ce séminaire doit permettre aux participants de prendre une distance critique par rapport aux modèles de formation traditionnels, et aussi vis-à-vis des théories sur la formation dont le  lien avec les pratiques professionnelles effectives est souvent ténu. Il ne s’agit pas de remettre en cause les types de formation en cours, mais d’enrichir la panoplie de solutions possibles en matière de formation, en particulier du côté de celles qui valorisent la pratique, qui prennent en compte les nécessités et les ressources locales et qui établissent des synergies entre lieux de formation.

Méthodologie
Trois modalités de travail sont proposées aux participants :

• des conférences introductives ;
• des témoignages et études de cas apportés par les participants et préparés en amont du séminaire ;
• des ateliers d’échanges et de réflexion.

Participants
Le public cible est le personnel d’encadrement des systèmes éducatifs des pays en développement (Asie, Afrique et Amérique latine) concernés par la planification, le recrutement et la formation des enseignants de l’éducation de base.
Pour accueillir ce public international, un interprétariat est prévu en espagnol et en anglais.