L'ENSEIGNEMENT BILINGUE FRANCOPHONE EN HONGRIE

Par Frédéric Rauser, attaché de coopération éducative, Ambassade de France en Bulgarie

Les sections bilingues en Hongrie
En Hongrie, la connaissance des langues et cultures étrangères est une valeur reconnue dans la société. C’est aussi une nécessité pour un pays linguistiquement isolé au centre de l’Europe, rattaché par sa langue à la famille des langues finno-ougriennes. Pour compliquer la chose, cette famille linguistique se divise en deux branches, l’une où se retrouvent le Finnois, le Lapon et l’Estonien, l’autre branche rassemblant le Hongrois, le Vogoul et l’Ostiak. On comprend aisément, au vu de la diffusion de ces langues, qu’il est important pour le pays de s’ouvrir vers d’autres cultures.
Longtemps le latin fut utilisé en Hongrie, tant dans la société que dans l’enseignement, jusqu’au milieu du XIXème siècle. C’est à cette époque qu’apparaît l’enseignement du français dans le pays, plus particulièrement parmi les congrégations catholiques.

Création des premières sections bilingues
Après une longue traversée du désert en matière d’enseignement des langues étrangères, en 1985, sous le régime socialiste, une loi autorise l’introduction de  l’enseignement bilingue, dans une volonté d’ouverture aux autres pays de la zone. En 1987, deux sections bilingues francophones sont fondées : Mohacs, disparue depuis, et le lycée Kölcsey Ferenc de Budapest. La formation de niveau lycée s’étend alors sur cinq années en intégrant une année « zéro. » Cette année permet aux élèves d’apprendre la langue cible en suivant jusqu’à 20 heures de cours de français par semaine pendant 38 à 40 semaines. Cette année achevée, débutent alors les études secondaires à proprement parler, qui durent 4 années pour conduire à un baccalauréat bilingue.
Le choix de n’implanter les sections bilingues qu’en lycée induisait de fait une « année zéro ». Celle-ci assure aux établissements une sélection des meilleurs candidats. Il s’agit en effet, pour accéder à la filière bilingue, de passer un concours d’entrée où seuls un tiers des candidats seront élus. Un seul établissement sur le territoire hongrois, celui de Szeged, recrute des élèves ayant déjà appris le français.
Ce système donne une indication sur le rôle du français dans le système éducatif hongrois. La langue étrangère est un objet de sélection destiné à favoriser un parcours parmi les élites du pays. Les élèves des sections bilingues accèdent le plus souvent aux meilleures universités grâce à leur baccalauréat bilingue.

On peut également noter le choix de l’implantation historique des sections dans des petites villes de province ainsi que l’obligation d’avoir un enseignant natif dans ces établissements.
Ces éléments donnent un éclairage particulier de la stratégie qui sous-tendait l’installation de sections bilingues en Hongrie à partir de 1985. Celles-ci étaient destinées à opérer une très claire conversion du système éducatif en y introduisant un niveau de sélection, c'est-à-dire une forte particularisation, premiers éléments tangibles de mutation du système annonçant l’effritement du système politique mis en place depuis la seconde guerre mondiale.
La forte attraction pour ces formules avant les années 90 s’explique d’elle-même au regard des changements historico-politiques : ouverture vers les autres pays, sélectivité accrue, classes dédoublées, trois heures par semaine de décharge horaire pour les enseignants et des formations pilotes attractives à l’époque.

Les transformations dans les années 90
À partir du début des années 90, avec l’explosion du bloc soviétique, les sections bilingues se retrouvent livrées à elles-mêmes dans un paysage de fortes privatisations, d’économie de marché et de concurrence, face à la floraison des établissements privés et confessionnels où s’ouvrent le plus souvent des enseignements du français. La gestion administrative, financière et pédagogique des sections bilingues est confiée aux chefs d’établissements qui doivent composer avec cette nouvelle donne.

Il est nécessaire d’ajouter à ce stade un fait d’importance. La Hongrie souffre de manière endémique d’une baisse de la démographie depuis 1975. Ceci est à mettre en perspective avec le recrutement des établissements, en particulier celui de Szeged, dont les élèves doivent avoir un prérequis en langue française. De tels établissements sont inquiets à l’occasion de chaque rentrée. Une baisse du français dans le bassin de recrutement du lycée bilingue de Szeged associé à la baisse démographique, pourrait signifier la fermeture de la section. Cet établissement est en effet alimenté par des établissements qui enseignent le français à un niveau renforcé, les deux dernières années de collège.

Perspectives
En 2006 / 2007, on dénombrait 1 431 élèves en sections bilingues francophones sur un total estimé de 35 000 apprenants de français (sources du MEN hongrois 2007). Les onze sections bilingues ont peu de difficultés à recruter et les candidats sont généralement nombreux à présenter le concours d’entrée (environ deux tiers sont refusés en moyenne). La notoriété des études bilingues n’est plus à faire et, comme indiqué en préambule, l’apprentissage des langues étrangères reste une valeur dans la Hongrie contemporaine. Même s’il est vrai que les mentalités changent et que les langues étrangères deviennent elles aussi un « placement » pour l’avenir, qui dit placement dit également évaluation des coûts et des risques.
Dans ce contexte l’anglais prend une place prépondérante et indiscutée, mais l’allemand reste également très présent eu égard à l’histoire du pays et aux minorités germanophones
Dans ce contexte, l’anglais prend une place prépondérante et indiscutée, mais l’allemand reste également très présent eu égard à l’histoire du pays et aux minorités germanophones. Aussi, les sections bilingues anglophones et germanophones sont-elles bien plus nombreuses et bien plus solides que les autres.
Apparaissent depuis quelque temps déjà des interrogations sérieuses au niveau du corps enseignant. Enseigner en section bilingue réclame des compétences. Or il devient de plus en plus difficile de recruter de nouveaux enseignants, plus spécifiquement dans les DNL, en l’occurrence dans le domaine des sciences.
Dans un contexte de réduction des déficits de l’État hongrois, on peut également craindre pour ces sections qui coûtent cher. La classe est divisée en deux groupes afin de favoriser les apprentissages, ceci monopolise donc deux enseignants sur un même créneau horaire.

Actuellement les sections bilingues du pays se portent bien, à l’exception de la section professionnelle de Kaposvar qui n’ouvre plus son concours d’entrée. Sur décision de l’établissement, la section a encore deux années à vivre.

L’atout majeur des sections bilingues francophones en Hongrie est leur affichage fortement élitiste. Dans un système méritocratique où l’accès aux meilleures universités est déterminé par les résultats au baccalauréat auxquels s’ajoutent diverses plus-values (classement au concours général, examens de langue, etc.), les filières bilingues font office de filières d’excellence. Il n’est pas certain que les élèves poursuivent des études de français mais grâce au français ils pourront accéder aux formations qui les font rêver.
Un dernier péril guette les sections bilingues hongroises. Il semblerait qu’une réforme de type « collège unique » puisse toucher l’enseignement secondaire dans les années à venir. La volonté politique serait de faire un lycée pour tous. Dès lors, les concours d’entrée dans les établissements du secondaire pourraient disparaître et, de fait, les concours d’entrée en section bilingue. L’enseignement bilingue en Hongrie perdrait ainsi ce qui fait son attractivité parmi les parents et les élèves. Les chefs d’établissements et les responsables des sections bilingues souhaitent alerter le ministère de l’Éducation sur le sujet. L’occasion se présentera cette année alors que les sections bilingues francophones fêteront le vingtième anniversaire de leur fondation.
Rendez-vous est pris pour le printemps pour un évènement qui rassemblera les acteurs des sections bilingues francophones d’hier et d’aujourd’hui.

LES ÉTABLISSEMENTS DES SECTIONS BILINGUES

Nom de l’école	Adresse - téléphone	Nombre de classes bilingues	Effectif des élèves bilingues	Nombre de professeurs / nombre de natifs
Munkácsy Mihály Gimnázium és Szakközépiskola	7400 – Kaposvar, Kossuth u. 48 Tél. : 00 / 36 // 82 /510-133 www.mmgsz.sulinet.hu	2 (12.e, 13e promotion)	28	5 + 1 natif = 6
Lycée Kölcsey Ferenc / Kölcsey Ferenc Gimnázium	1063 Budapest, Munkácsy M. u. 26 Tél. : (36-1) 3114-684	10	296	24 / 4
Lycée Ságvári / SZTE Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium	6722 Szeged, Szentháromság u. 2 Tél. : (62) 544-343 Fax : (62) 544-350 sagvari@gyakg.u-szeged.hu	4 demies classes	49	1 jeune diplômée, 8 professeurs hongrois de français ou de DNL
Vetési Albert Gimnazium / Lycée Vetési Albert	8200 Veszprem, Kemecse U. 1 Tél. : 36 88 560 680 Fax : 36 88 560 791 www.vetesi.hu	5	155	8 / 3 + 1 bibliothécaire
Hunfalvy Janos Gyakorló Kéttannyelvű Külkereskedelmi, Közgazdasági Szakközép Iskola	3, rue Ponty 1011 Budapest Tél. : (061) 2 01 01 22 www.hunfalvy.hu	5 franco-hongroises, 5 allemandes-hongroises, 4 anglaises-hongroises	150	6 + 2
Lycée Leőwey Klára	7621 Pécs, Szent István tér 10 Tél. : 36 72 / 518460 www.leowey-pecs.sulinet.hu	5	185	11 / 2
Fazekas Mihály Gimnázium	4025 Debrecen, Hatvan utca 44 Tél. : 06 52 / 413 758 www.fmg.hu	5 groupes de 15-20 élèves	90	8 / 1
Petőfi Sándor Gimnázium Gépészeti Szakközépiskola és Kollégium	2170 Aszód Hatvani u. 28 / 500 5453 petofi-aszod@sulinet.hu	5	152	10 / 4
Le Lycée Professionnel d Économie Fáy András	3529, 1, rue Jászi Oszkár, Miskolc Tél. : 06 46 563 309 http://fay.myip.hu	5 groupes	64	5 + 2 profs, 1 lectrice
Zrinyi Ilona Gimnazium	3530 Miskolc Nagyvathy u. 5 Tél. : 36 46/344 908 zrinyigimnazium@freemail.hu	5 demies classes	79
Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium	3060 Pásztó, Fő u. 58 gyurrancs@freemail.hu	5 classes	183

Nom de l’école	Matières enseignées en français	Horaire hebdomadaire	Nbre d’élèves ayant réussi en 2007 les épreuves de fin d’études secondaires	Conditions d’admission	Nbre d’élèves ayant réussi en 2006 les épreuves de fin d’études secondaires	Échanges	Activités extrascolaires	Équipement
Munkácsy Mihály Gimnázium és Szakközépiskola	Économie, marketing, gastronomie, hôtellerie, tourisme, civilisation	13 DNL / semaine	8	- rupture dans le Recrutement - lancement d’un groupe renforcé (5h / semaine)			Atelier théâtre
Lycée Kölcsey Ferenc / Kölcsey Ferenc Gimnázium	Mathématiques, physique, histoire, géographie, informatique, civilisation francaise	30 heures par semaine (15-20 en francais)	56	Épreuves écrites et orales (mathématiques, langue maternelle)		Bretagne (France), Normandie (France), Ciney (Belgique), Cracovie (Pologne), Trencin (Slovaquie)	Ateliers théatre, ciné-club, conférences
Lycée Ságvári / Szte Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium	Mathématiques, histoire, géographie, civilisation et littérature françaises	5 à 7 cours de français + 8 à 10 cours de DNL en français par semaine Nombre d'heures par semaine, par année et par matière français 9e   4+2*    3          2          4 histoire 10e  4+2*    3          2          4 géographie 11e      3+2*    3          2            3 mathématiques 12e          3+2*    4                        4 *lectrice En 11e et 12e années, des cours optionnels ("préparation au baccalauréat") de français et de civilisation française peuvent s'ajouter à ces horaires.	11 sur 11	Concours d’entrée : français écrit et oral (40%) ; test national d’admission (hongrois et mathématiques, test identique pour toutes les classes du lycée et reconnu également dans de nombreux autres lycées du pays) ; les résultats du collège sont pris en compte (30%)		Lycée Estienne d’Orves, Nice, France	Atelier théâtre	Photocopieuse, parabole permettant de capter 4 chaînes françaises, ordinateur, imprimante, scanner, plusieurs magnétophones, lecteur cd, lecteur dvd, enregistreur numérique
Vetési Albert Gimnazium / Lycée Vetési Albert	Langue et civilisation françaises, histoire, géographie, mathématiques	DNL : 9 h / semaine FLE + Civilisation : 6 h / semaine		Épreuve écrite de hongrois et de mathématiques	30	Mortagne sur Sèvres (France), Saumur (France), Aix les Bains (France), Ottignies Louvain-la-Neuve (Belgique)	Atelier de théâtre, atelier d’écriture, ciné-club, semaine thématique	CDI, 2 salles d’informatique, gymnase, salles spécialisées (physique, chimie, biologie), antenne parabolique, rétroprojecteur
Hunfalvy Janos Gyakorló Kéttannyelvű Külkereskedelmi, Közgazdasági Szakközép Iskola	Sciences économiques, droit, informatique, civilisation (histoire, géographie, littérature etc.), commerce international	18 heures : débutants, 4 h Les autres classes + 1 avec le prof natif + 2 toutes les autres matières		Examen écrit (mathématique et hongrois), anglais écrit et oral	19	Nantes, Dijon, Csíkszereda (Transsylvanie), Bad-Neustadt (Allemagne)	Théâtre, sport, classe patrimoine en Provence	Télévisions dans chaque salle, 4 salles d’ordinateurs, rétroprojecteurs, magnétoscopes, antenne parabolique, laboratoire linguistique, gymnases
Lycée Leőwey Klára	Mathématiques, histoire, géographie, drama, civilisation, éthique, science sociale, philosophie	Français 9. f : 20 9.f : 6 10. f : 6 11. f : 4 12.f : 4	31	Examen oral d’admission (compréhension de texte, conversation libre)		Collège G.Flavien (Paris), Collège Joseph d’Arbaud (Vaison la Romaine), Lycée A. Briand (Saint Nazaire)	Théâtre, sport, film, danse, chant	Téléviseurs, antenne parabolique, lecteur CD, lecteur de cassettes audio/video, photocopieuse
Fazekas Mihály Gimnázium	Histoire, mathématiques, biologie, civilisation	Année 9 10 11 12 13 Langue cible 19 6 5 5 4 Histoire   2 2 2 2 Maths   4 4 4 4 Biologie     3 3 2	16	Épreuves écrites en grammaire et en mathématiques			Club de civilisation et club de théâtre	Téléviseur, magnétos, poste CD, antenne parabolique avec les 6 chaînes françaises, ordinateur portable, lecteur DVD, accès Internet dans les salles, photocopieuse, imprimante
Petőfi Sándor Gimnázium Gépészeti Szakközépiskola és Kollégium	Histoire, géographie, biologie, mathématiques, civilisation	~ 31 heures/semaine		Examen d’entrée oral et écrit au mois de février		En préparation avec Liege, Wissembourg et Strasbourg	3 groupes de théatre pour les 9, 10, 11 Participation au différents concours	Ordinateur, projecteur, photocopieuse, lecteurs CD, lecteur DVD, magnétoscopes, télévision
Le Lycée Professionnel d Économie Fáy András	Histoire, biologie, économie, éducation physique Volonté dans l'avenir d’introduire l’enseignement du dessin et de l' Union Européenne en francais	20		Examen d'entrée littérature, mathématiques, examen oral en hongrois	9	Recherche de possibilités	Championnat de pétanque, concours de civilisation, ciné-club, concours de traduction, concours de compréhension de texte, concours de chanson	Télévision, vidéo, projecteur, appareil de multimédia
Zrinyi Ilona Gimnazium	Histoire, géographie, civilisation française	9e: 21 heures 10e : 11 heures 11e : 11 heures 12e : 11 heures 13e : 11 heures	12
Mikszáth Kálmán Gimnázium, Postaforgalmi Szakközépiskola és Kollégium	Langue et civilisation, biologie, mathématiques, physique, informatique, géographie, histoire	Francais : 18 en année zéro, 5 aux années supérieures Autres matières : 2 pour les groupes niveau moyen, 3 pour ceux niveau supérieur	32

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