FICHE FORMATION

Un manuel d’histoire peut-il être objectif ? analyse d’extraits de manuels scolaires du cycle primaire

Par Jacqueline Demarty-Warzée, Pôle langue française, CIEP

Objectif

Sensibiliser les apprenants à l’importance des « conditions de production » des manuels, notamment des manuels d’histoire. Importance de la date de rédaction des manuels ou de tout document introduit en classe, et, en amont, du contexte sociolinguistique, géopolitique, ainsi que de l’état d’avancement de la recherche universitaire.

Méthodologie

DISCOURS DE L’HISTOIRE : étude d’un mini-corpus
Étude d’un mini- corpus : analyse comparative de trois extraits de manuels rédigés respectivement en 1945, en 1985 et en 1991.

DOCUMENT 1 (1945)
Manuel d’histoire pour l’enseignement primaire de P. Lecat et A. Locqueneux, L’histoire de France par l’image et le récit, Paris, Édition Delalain, programme 1945 (réédition 1957).

« 2ème leçon : La Gaule sous la domination romaine »

Lorsque les Romains furent devenus les maîtres de notre pays, les Gaulois ne vécurent pas de la même manière qu’autrefois. Au lieu d’habiter des huttes grossières, ils apprirent à bâtir des maisons. Les Gaulois riches eurent de belles demeures et, dans les villes, s’élevèrent d’admirables monuments, dont il reste quelque chose aujourd’hui.
La culture du blé s’étendit. Celle de la vigne se développa. Dans les pâturages, les bestiaux devinrent plus nombreux. D’admirables routes furent construites pour remplacer les sentiers dont s’étaient contentés les Gaulois. Ces routes étaient pavées le plus souvent avec de larges dalles soigneusement aplanies et ajustées et traversaient les campagnes en ligne droite. En de nombreux endroits, on peut encore voir leurs débris.
Les Gaulois empruntèrent aux Romains leurs jeux. Dans les villes, d’immenses cirques furent bâtis. Celui de Nîmes pouvait contenir à peu près 20 000 spectateurs. Là, le peuple assistait à des combats qui excitaient son enthousiasme. Tantôt, c’était un homme qui luttait contre une bête féroce, tantôt c’étaient deux gladiateurs qui étaient aux prises et s’entre-tuaient.
Les Gaulois apprirent aussi à parler à peu près la même langue que les Romains et il y eut en Gaule, comme dans le pays des Romains, de nombreuses écoles.

Résumé

Questionnaire

1. Quelles furent les transformations apportées en Gaule par les Romains ?
2. Citez des monuments qui ont été bâtis en Gaule à l’époque romaine.
3. La conquête romaine a-t-elle été un bien pour notre pays ?

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DOCUMENT 2 (1985)
Extrait d’un manuel pour l’enseignement primaire (CM), collectif d’auteurs, Histoire de France, Paris, Édition de l’École, 1985.

Les Gaulois étaient des paysans ingénieux

[…] Leurs habitations étaient simples

Ce sont d’abord de simples huttes rondes groupées en villages.
Avec le temps, ce type d’habitation se perfectionne : la maison s’agrandit, devient rectangulaire ; la toiture est une vaste charpente couverte de chaume. De vastes fermes sont le séjour préféré des grands propriétaires. On y trouve toujours, à côté de l’habitation, des granges et des écuries, indispensables à l’élevage. Sur la photo, l’enclos de pacage est visible sur deux côtés. Le point foncé doit indiquer l’emplacement d’une fosse de stockage.
Il ne reste rien des constructions qui étaient en bois.

Les Gaulois ont construit des villes

Chaque tribu a sa capitale. C’est toujours un lieu important pour le commerce, sorte de gros marché, entouré de remparts, généralement bâti sur une colline ou parfois dans la boucle d’une rivière et appelé « oppidum ». Elles sont bâties à la diable, sans ordre, sans plan établi à l’avance.
On a retrouvé les restes des remparts de l’oppidum de Murcens dans le Lot.

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DOCUMENT 3 (1991)
Extrait d’un manuel pour l’enseignement primaire, « cycle des approfondissements », collectif d’auteurs, Pour comprendre l’Histoire, Paris, Hachette-Ecoles, 1991.

Chapitre 5 : La civilisation gauloise

[…] 3. Entre le Nord de l’Europe et la Méditerranée : les commerçants gaulois

La Gaule était sillonnée de routes et de chemins, que les Romains se contentèrent souvent d’améliorer. La batellerie était essentielle : il existait des communautés de nautes sur la Seine, la Loire, la Saône et le Rhône
Les Gaulois vendaient leurs productions : le blé, les produits agricoles, les outils de fer et de bois, les objets d’art partaient vers la Méditerranée. Ils contrôlaient la « route de l’étain », allant de l’Angleterre à Rome.

Résumé

FICHE PÉDAGOGIQUE