Tutorer dans le dispositif Pro FLE - Université d’hiver - BELC 2012, les métiers du français dans le monde

Intervenants :
Caroline Sanmartin, experte associée, responsable d'ingénierie de formation, Ligne de marché français langue étrangère et seconde, Cned
Agnès Foyer, chargée de programmes au Département langue française du CIEP

Public
Ce module s'adresse à des enseignants/formateurs expérimentés ou à des formateurs de formateurs identifiés par les services culturels d'une ambassade ou par une institution partenaire désirant implanter le dispositif de formation à distance des enseignants de FLE/FLS : PRO FLE.

Pré-requis
Ce module est ouvert à des enseignants/formateurs expérimentés ayant acquis, par la formation (initiale ou continue) ou par l'expérience, les compétences attendues à l'issue d'un master 2 en didactique du FLE (ou d'une autre langue étrangère) ou équivalent. Les candidats doivent également posséder un niveau C1 de compétences en français, une compétence de base en informatique (niveau du brevet informatique et internet B2i français) et une bonne pratique du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Une expérience préalable en formation de formateurs sera particulièrement appréciée.

Objectif
Cette formation vise à renforcer les compétences des tuteurs-stagiaires en formation de formateurs et à harmoniser les pratiques dans le cadre du dispositif de formation à distance PRO FLE. À l'issue du module d'habilitation, les tuteurs-stagiaires seront en mesure d'intervenir dans ce dispositif pour orienter, conseiller et évaluer les inscrits.
Une attestation d'habilitation de tuteur PRO FLE sera délivrée par le CIEP. La délivrance de cette attestation est soumise à la participation à l'ensemble de la formation, au résultat obtenu lors d'un test de mise en situation et à la réalisation d'une étude de cas sous un délai de 8 jours à l'issue de la formation.

Présentation du module
La formation s'articule autour de deux problématiques : l'ingénierie de la formation ouverte et à distance (Cned), d'une part, et l'ingénierie pédagogique (CIEP), de l'autre.

Le volet de la formation assuré par le Cned accompagnera les tuteurs-stagiaires dans :

l'appropriation des spécificités du dispositif de formation à distance PRO FLE, et notamment des fonctions tutorales ;
le transfert du dispositif et son adaptation à des modalités locales de tutorat, substitutives ou complémentaires des services proposés en ligne (tels que regroupements en présence, entretiens téléphoniques).

Le volet de la formation assuré par le CIEP renforcera la fiabilité du dispositif en harmonisant le discours et les exigences pédagogiques des tuteurs-stagiaires afin qu'ils soient en mesure de :

conseiller les inscrits dans l'organisation de leurs parcours ;
justifier les principes méthodologiques retenus dans la formation ;
donner des explications sur les contenus didactiques de la formation ;
évaluer les productions et les pratiques pédagogiques des inscrits.

Modalités de travail
La formation est conçue selon une approche de formation/action, participative et interactive, alternant les séances d'analyse pratique, de réflexion théorique et les ateliers d'application.