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Simulations globales Articles, ouvrages de référence |
BOURGUIGNON Jean-Claude L'ouvrage ne s'adresse pas seulement aux professeurs qui enseignent en milieu dialectophone mais aussi à tous ceux qui, en France ou à l'étranger, ont des élèves non francophones. Il met l'accent sur les aspects collectifs de la démarche et recense les différentes modalités de travail. À ceux qui s'interrogent sur l'adaptation de la simulation globale en milieu scolaire, il apporte l'éclairage d'un praticien qui fait l'inventaire exhaustif des pratiques d'oral et des situations de lecture-écriture. CAPDEPONT Emmanuel En décrivant la diversité des activités, le caractère authentique des tâches à réaliser et la transformation du rôle de l'enseignant, l'auteur jette les bases d'une exploitation interdisciplinaire de la simulation globale. CARÉ Jean-Marc Définition et historique. La notion de globalité. Les différents mondes de référence et les types d'exploitation. Les enjeux linguistiques, pédagogiques et culturels. Les principes méthodologiques. CARÉ Jean-Marc Présentation de la démarche «inventer pour apprendre». Le canevas d'invention du village et ses principales phases. Une pédagogie contractuelle : les termes du contrat. Avec des débutants complets : genèse et description d'un paysage. CARÉ Jean-Marc Le point sur les simulations globales - de l'adaptation à l'invention, les différentes applications en langue maternelle et en langue étrangère. Présentation des principaux canevas édités : l'Immeuble, le Cirque, la Conférence internationale, l'Hôtel, l'Entreprise. CARÉ Jean-Marc, DEBYSER Francis On retrouve l'article déjà cité ci-dessus, l'exposé des principes méthodologiques de la simulation globale illustrés de nombreux exemples tirés des principaux canevas existants, des exemples de productions d'élèves ainsi que la présentation de nouveaux thèmes : l'Autocar, Rencontres, la Commémoration. DEBYSER Francis En partant des notions de gammes et de modèle, l'auteur justifie le recours aux techniques de simulation dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes et fournit des exemples d'application. Reconstitution aussi fidèle que possible du réel, la simulation a l'avantage de concilier la vie et la créativité de la classe tout en respectant une progression linguistique. DEBYSER Francis YAICHE Francis En s'appuyant largement sur une thèse : les simulations globales, soutenue en 1993 à la Sorbonne Nouvelle-Paris III, l'auteur fait le point sur vingt ans d'expérience. La première partie est consacrée à l'histoire et à la présentation de la démarche. Les principaux canevas connus y sont décrits. La deuxième partie pose les enjeux pédagogiques : la place du jeu, le changement d'identité et la prise de rôle et traite de quelques risques : la transgression de tabous, le conformisme et la stéréotypie. La dernière partie aborde les techniques d'animation : le rôle de l'enseignant, la préparation et les différents types d'intervention ainsi que la correction et l'évaluation des productions. |
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Simulations globales éditées |
DEBYSER Francis CARÉ Jean-Marc, DEBYSER Francis, ESTRADE Christian CARÉ Jean-Marc, MATA-BARREIRO Carmen CALI Chantal, CHEVAL Mireille, ZABARDI Antoinette BOMBARDIERI Corinne, BROCHARD Philippe, HENRY Jean-Baptiste PACHTOD Alain |
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Dans le cadre des échanges poste pour poste |
CARÉ Jean-Marc |